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构建知行合一的德育课程学业评价体系的探索与实践
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以江苏省中等职业学校德育课程学业考试方案的研制为例 育人为本,德育为先。德育课程实施实效,对职业学校人才培养质量有着直接的影响。笔者从调研实情、初定方案、试点修正、...
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德国职业教育毕业考试质量控制经验及其借鉴
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进入新世纪以来,国际职业教育质量保障方式发生着从投入导向向产出导向的范式转变。投入导向即通过政策法规和文件等形式保障教育投入的质量;产出导向的教育质量保障,是按照...
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老师,我想再试一次
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这是一堂双杠教学课,我对学生们说:今天我们继续学习双杠上的分腿坐前进。学生们听到后,立刻出现了两种反应。上节课就已掌握分腿坐前进的学生,普遍表现得较为得意,觉得这节...
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教育评价到底能发挥多大的作用
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教育管理离不开教育评价,教育评价又会影响教育的走向与发展。健康、积极、客观的教育评价,会让教育回归本真。当前人们对教育很是迷茫、无奈,存在很多建议和看法,这些都说...
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中职学生学习能力评价体系实证研究
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种种原因致使中职学校学生学习状态不佳,尤其是学生的学习能力问题严重影响了中职学校教学开展。因此,评价中职学生学习能力为解决中职学校教学问题提供有益的参考。通过理论...
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中职教育质量评价:国际经验与中国实践
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我国中职教育规模迅速扩张,亟待构建中职教育质量评价(评估)体系。本研究系统分析了世界部分发达国家的职业教育评估体制、评估标准和评估过程,阐释了我国中职教育质量评价...
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从评估走向诊断的职业教育评价
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诊断性评价、形成性评价和总结性评价是当前普遍采用的三种典型的评价方法。本文在介绍了这三种评价各自特点的基础上,指出根据我国职业教育发展状况,诊断性评价是当前最为适...
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产出导向的职业教育质量监控
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PISA等国际大规模比较教育研究项目引发了教育质量监控方式从“投入导向”向“产出导向”的范式的变化。目前,国际职业教育界基本达成了共识,即应通过外部评价加强产出质量控制...
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职业教育真实性评价的理论基础与应用设计
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真实性评价伴随着我国实践导向职业教育课程改革的推进而逐渐受到重视。职业教育真实性评价有着其科学的理论基础:回归真实的职业世界是其哲学起点,认知心理学对职业能力本质...
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基于KSAIBs增进的中职教育质量评价模型构建
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KSAIBs作为人力资源个体素质指标的集合,包含知识、技能、能力、中介变量和行为5个要素。依据教育增值理论,学生接受中职教育后KSAIBs的增进幅度,可直接反映中职教育质量。遵循中...
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