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徐国庆 华东师范大学职成所教授、博

徐国庆(1971-),男,江西高安人,华东师范大学职成所教授、博士生导师、副所长,研究方向为职业教育课程与教学,职业教育教师教育。

  • 职业教育课程地位的理性思考——基于宏观政策的视角2016-03-17 10:00

    职业教育内涵建设的关键环节与核心内容就是课程建设。从我国职业教育课程发展状况来看,课程还没有真正获得其在职业教育国家政策中的应有地位,表现在专业教学标准体系、教学

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  • 职业教育的边界在哪里2016-03-17 09:59

    作为多年从事职业教育研究的学者,我们今天突然有了个困惑,即我们的研究对象是什么? 我们从事工作的领域是什么? 我们的边界在哪里? 我想很多学者都应该有这一感受,因为在

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  • 直觉力:职业能力养成中不容忽视的要件2016-03-17 09:58

    直觉力是一种思维方式与能力,指个体未经刻意分析与推理,迅速获得对事物的整体理解和本质洞悉,把握问题关键,从而有效决策与行动的能力;它具有领域特殊性、自动化与统摄性

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  • 能力重要还是素养重要2016-03-17 09:57

    职业教育人才培养应当更突出能力还是素养?这似乎成了一对矛盾。许多教师反映:他们通过调查发现,企业更看重的是职校生的素养而不是能力;企业甚至认为学生没有能力也没关系,

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  • 美国职业教育专业教学标准的呈现模式2016-03-17 09:52

    职业教育专业教学标准的呈现模式与其开发应用过程都有着紧密联系。美国专业教学标准的呈现在内容和形式上都有其独特之处,例如职业能力与普通文化相结合,中高职一体化呈现,

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  • 何谓做中学2016-03-17 09:51

    项目课程的本质是做中学,然而什么是做中学?为什么要实施做中学?如何才算是真正实施了做中学?从目前的实践情况来看,这些问题亟待探讨。 首先,什么是做中学?通常的回答是

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  • 高职高等性体现的关键路径是管理模式改革2016-03-17 09:46

    “体现出高等性”是当前高职教育发展的核心任务,但高职高等性不能仅仅理解为人才培养目标定位与质量的高等性,而是要理解为整个高职教育办学定位的高等性,其实现的关键路径

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  • 英美职业教育专业教学标准开发模式比较研究2016-03-10 14:12

    目前,职业教育发展中存在的问题,很大程度上可归结为缺乏具有权威性、科学性的国家专业教学标准,致使一些改革措施也因此而受到制约。所以在国家层面构建系统、完整、科学的

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  • 从项目化到制度化:我国职业教育教师培养体系的设计2016-03-10 14:16

    过去10多年是我国职业教育教师培养体系发展的重要时期,在肯定其重大成就的同时也应看到其不足,即该时期的职业教育教师培养体系是以项目化培训为基本形式运作,它只能是我国职

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  • 上海职业教育:优势在内涵,弱势在结构2016-03-09 15:05

    最近教育部明确说,600所近年来升格的本科要改办为技术应用型大学。这是职业教育一贯制的要求,为我们过去以就业为导向的职业教育,提出了新的命题。虽然上海的职业教育在培养

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  • 职业教育教材设计的三维理论2016-03-10 14:23

    在项目课程理念的引领下,职业教育教材设计出现了单一化趋势,这是不合理的。职业教育专业性质、课程性质的多样化,内在地要求职业教育教材模式多样化。职业教育教材设计模式

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  • 职业教育人才培养质量的关键症结在哪里2016-03-09 14:53

    提升质量是当前职业教育发展面临的最为核心的问题,建设现代职业教育的关键内容就是要建设高质量的职业教育,这是职业教育界的共识。那么,职业教育人才培养质量的关键症结在

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  • 美国职业教育中的项目领域和课程领域分析及启示2016-03-09 14:48

    美国职业教育中的项目领域和课程领域包含内容多样,反映了职业教育特色, 符合社会所需。通过比较发现,我国职业教育可以在以后的实践中适当增加家庭和消费者教育等项目或课程

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