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教育信息化
教育信息化的内涵和表现
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教育信息化的本质是运用以多媒体计算机和网络通信为核心的信息技术,来优化教育教学过程,从而达到提高教育教学效果、效率与效益的目标。它具有三方面的主要特征:一是可以为创设信息化教学环境提供软硬件技术支撑。二是可以提供信息化教学资源(含各种学习工具软件)。三是可以在信息化教学环境下实现教育思想、教学观念、教与学方式以及课堂教学结构的根本性变...
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教育信息化
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教育信息化
职业教育信息化的意义
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职业教育信息化是运用现代化信息技术来促进职业教育教学改革和发展的过程。具体表现为在一定程度上实现学习环境虚拟化、管理网络化、教育个性化。加强职业教育信息化建设对推进职业教育教学改革与发展,特别是深化教育教学改革具有极其重要的意义。 一、拓展职业教育空间。 职业教育信息化的实现,能够充分满足社会各方面对职业教育的不同层次的需求,而且能满足...
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教育信息化
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教育信息化
教育信息化的政策支持
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当前世界教育变革风云迭起,推进教育信息化已成为各国抢占教育发展的制高点。 2010年《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》中专列一章阐述教育信息化,并开宗明义:信息技术对教育发展具有革命性影响, 确定了教育信息化的战略地位。紧接着,2012年教育部发布《教育信息化十年发展规划(2010-2020年)》,要求以教育信息化带动教育现代化,破解制约我国教育发展的...
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教育信息化
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教育信息化
大数据推进教育深度变革
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大数据是信息技术最新发展成果的典型代表,是工业4.0等各行业新一轮重大变革浪潮的主要推手,也对教育行业产生了重大影响。基于大数据的个性化教学、科学化评价、精细化管理、智能化决策、精准化科研等,将对促进教育公平、提高教育质量、培养创新人才具有不可估量的作用。 1.驱动教学模式重塑。 传统的教学模式映射了工业化时代的标准化、规模化的生产方式特征,...
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教育信息化
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教育信息化
技术的发展带来教育教学方式的演进
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教育教学技术发展呈现8大趋势,分别是移动学习、云计算、泛在学习、BYOD(自带设备)、数字内容、翻转课堂和个性化学习。结合技术演进、实践热点等可见技术的发展带来教育教学的演进,可以体现在以下几个方面: 1.学习方式的变迁与创新。 继在线学习之后,又出现移动学习、泛在学习。移动学习是借助移动设备和无线通讯技术,任何学习者都能够在任何时间和地点进行学习...
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教育信息化
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教育信息化
技术促进教育变革基本原理
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原理1:由于技术改变了人类活动的时空结构,从而会改变人们的学习方式。 信息技术改变了人类活动的时空结构, 使得任何学习者在任何时间、任何地点可通过多种渠道接入学习,获取知识不再仅仅局限于学校教育阶段。同时技术的发展拓展和延伸了学习空间,为非正式学习提供了环境。 原理2:由于技术提供了丰富的信息表征/表现形式,从而会改变学习者的认知方式。 从课堂交...
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教育信息化
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教育信息化
一再被误读的教育信息化
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在教育信息化影响教育的思维变革后,信息化教育到底该怎么开展?它是否能够超越传统教育?在推进教育信息化过程中如何促进学生个性化发展?记者专访了上海海事大学副教授、卡内基梅隆大学美国滑石大学高级访问学者魏忠。 信息化的本质是什么? 例如,从江苏到上海,上海来江苏,出入口要排队,有排队的地方就有信息化。现在这么快,还有ETC,还有港湾的出入口,还...
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教育信息化
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教育信息化
职业院校教师信息化专业能力发展阶段研究
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1.了解阶段。 职教教师进行信息技术知识积累的阶段,仅仅是技术水平有所提高,但并未对教学和职业活动产生影响。因此,这一阶段中职教教师除信息素养提高外,其他信息化专业能力并未产生变化。 2.应用阶段。 在应用阶段中,职教教师的信息化专业知识开始发生交叉,知识基础是信息化职业科学知识、信息化职业技术知识、整合技术的职业教学法。在这一阶段,教师已经...
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教育信息化
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教育信息化
中职信息化有比“慕课”更适用的吗 ——福建化工学校用“混合式教学”来破
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如何运用信息技术促进教学改革,有中职学校用混合式教学来破局。 1.混合式教学: 不只是看慕课视频。学校把信息技术应用到课堂,并不只是在系统上提供更多的教学资源,方便老师在教学过程中下载,也不只是让学生能看更多的视频。他们对慕课进行优化,引入了混合式教学模式,把传统学习方式的优势和数字化、网络化学习的优势结合起来,既要发挥教师引导、启发、监...
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教育信息化
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教育信息化
花钱买不来职业教育信息化
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一些职业院校在推进信息化过程中,动用大量人力物力,聘请大量专家指导,消耗了大量精力,但由于缺少科学管理思想和现代管理理念,不仅没有取得预想的效果,反而降低了工作效率和工作质量。在我国职业院校的信息化进程中,有几个方面的问题需要引起高度重视: 一是补上科学管理这一课。 科学管理是信息化管理的基础,是提高工作效率和培养质量的前提条件。目前,...
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教育信息化