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学校品牌培育策略
发布时间:2017-01-19 11:18 来源:报刊杂志 作者:千秋业编辑
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学校品牌培育是指学校落实品牌设计所付诸的有计划、有目标的行动或者活动过程。品牌培育过程包括以下过程：
调研分析，其主要任务是找出学校现有的基础与品牌设计之间的差距，即进行“差距分析”。我们可以采用“差距分析法”寻找学校现有基础与品牌设计之间的距离。选择品牌设计的三个组成部分：品牌理念、品牌行为和品牌形象与现有基础进行比较，看一看有多大差距。差距等级可以用“极大、比较大、一般大、较小、没有”五点式进行，然后进行差距程度排序。由此可以判断出哪些方面与品牌设计的距离小，哪些方面存在的差距比较大，哪些方面更容易形成品牌。根据差距的排序，确立品牌培育工作优先顺序。
整体推进策略：把品牌培育作为整体工作，利用行政手段来整体推进培育过程。（1）学校领导层对品牌培育工作整体规划。学校领导除了非常清楚学校品牌定位和设计，还要对学校品牌培育每个阶段要达到的目标、完成的任务、采取的措施和面临的问题心中有数，并制订相应的组织、管理和监控制度保障其正常运转。（2）学校管理层组织实施过程中要进行层层推进，根据确立的品牌战略，采取相应的策略。（3）学校执行层即广大教师要全程、全员参与。从一定意义上说，学校品牌能否培育起来，很大程度上依赖教师的素养、参与程度。（4）用品牌设计把学校各项工作整合起来，落实到学校品牌培育具体行为中。
局部推进策略：该策略强调利用行政手段从学校局部或者一个具体项目上推进品牌培育过程。该策略可以集中学校优势力量，有助于学校把有限的资源利益最大化，在较短时间内培育品牌。在两种情况下，选择该策略：一是在学校资源有限的情况下进行品牌培育可以采用此策略；二是局部的或者项目品牌培育可以采用该策略。运用该策略首先要选择好培育突破口；其次，采取强有力的行政力量确保该品牌的培育。某技工学校就采用这种策略获得快速发展。当初学校百废待兴，没有太多财力物力，无法在各个方面进行突破，该校选择学生素质作为突破口，采取军事化加自主化管理，加强学生的培养教育，短短的时间，培养出的学生令企业刮目相看，也赢得了学生、家长和社会的赞誉，为学校赢得了良好的口碑，也为之后学校的迅速崛起打下了坚实的基础。
调研分析，其主要任务是找出学校现有的基础与品牌设计之间的差距，即进行“差距分析”。我们可以采用“差距分析法”寻找学校现有基础与品牌设计之间的距离。选择品牌设计的三个组成部分：品牌理念、品牌行为和品牌形象与现有基础进行比较，看一看有多大差距。差距等级可以用“极大、比较大、一般大、较小、没有”五点式进行，然后进行差距程度排序。由此可以判断出哪些方面与品牌设计的距离小，哪些方面存在的差距比较大，哪些方面更容易形成品牌。根据差距的排序，确立品牌培育工作优先顺序。
整体推进策略：把品牌培育作为整体工作，利用行政手段来整体推进培育过程。（1）学校领导层对品牌培育工作整体规划。学校领导除了非常清楚学校品牌定位和设计，还要对学校品牌培育每个阶段要达到的目标、完成的任务、采取的措施和面临的问题心中有数，并制订相应的组织、管理和监控制度保障其正常运转。（2）学校管理层组织实施过程中要进行层层推进，根据确立的品牌战略，采取相应的策略。（3）学校执行层即广大教师要全程、全员参与。从一定意义上说，学校品牌能否培育起来，很大程度上依赖教师的素养、参与程度。（4）用品牌设计把学校各项工作整合起来，落实到学校品牌培育具体行为中。
局部推进策略：该策略强调利用行政手段从学校局部或者一个具体项目上推进品牌培育过程。该策略可以集中学校优势力量，有助于学校把有限的资源利益最大化，在较短时间内培育品牌。在两种情况下，选择该策略：一是在学校资源有限的情况下进行品牌培育可以采用此策略；二是局部的或者项目品牌培育可以采用该策略。运用该策略首先要选择好培育突破口；其次，采取强有力的行政力量确保该品牌的培育。某技工学校就采用这种策略获得快速发展。当初学校百废待兴，没有太多财力物力，无法在各个方面进行突破，该校选择学生素质作为突破口，采取军事化加自主化管理，加强学生的培养教育，短短的时间，培养出的学生令企业刮目相看，也赢得了学生、家长和社会的赞誉，为学校赢得了良好的口碑，也为之后学校的迅速崛起打下了坚实的基础。
