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将生命教育纳入职业教育的一点思考
发布时间:2016-10-24 18:49 来源:《中国培训》 作者:易佩
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一、生命教育的内涵
生命教育源于1968年美国学者杰•唐纳•华特士出版的《生命教育》一书，该书探讨了人的生长发育与生命健康的教育真谛。该书的出版对世界各国实施生命教育具有重要的指导意义。许多发达国家率先建立了专业学术团体，用以倡导和践行生命教育。中国就业培训技术指导中心于2012年5月推出了职业培训课程《生命教育导师》，并对生命教育进行了诠释。该书指出，生命教育，即直面生命和人的生死问题的教育，其目标在于使人们学会尊重生命、理解生命的意义以及生命与天人物我之间的关系，学会积极地生存、健康地生活与独立地发展，并通过彼此间对生命的呵护、记录、感恩和分享，由此获得身心和谐，事业成功，生活幸福，从而实现自我生命的最大价值。二、生命教育在职业学校的实施途径
（一）在课堂教学中渗透生命教育
职业学校的课程设置既有理论课，又有实习课，不管哪种形式都有生命教育的切入点。例如，在语文课上，当讲到海伦凯勒的《假如给我三天光明》时，可以试着让学生蒙上眼睛走路，在其他同学的帮助下找到自己的座位，感受盲人世界的困苦。回到课文可以品味出作者对光明的无限向往和对生活的无限热爱，盲人尚且如此，我们是否更应该珍惜健全的自己，做点有价值的事呢？在实习课上，教师要多强调安全教育，包括安全用电、禁止触碰危险品、实习前着工装、女生束发戴帽等，告诫学生正确规范操作的必要性，永远记住安全第一。在德育课上，教师可以多讲解一些名人成功前的案例，不同的人面对失败和挫折可能会有不同的结果，成功的人具备怎样的心理素质和毅力，引导学生学会以正确的方式化解心中的忧愁，勿走极端。（二）在实践活动中感受生命教育
职业学校可经常组织一些植树、扫墓、义工等实践活动。每年植树时可以拍下照片，来年再去时，让学生比较往年种植的小树苗现在长高了多少，让学生感受辛劳后的成果，加强对大自然的热爱。如，石家庄市机械技工学校（以下简称学校）每年都会组织学生去烈士陵园扫墓，在扫墓现场还会举行一次升旗仪式，由教师讲解先烈的英雄事迹，每当这时，学生会在心里涌起对先烈的无限怀念、崇敬之情，这样的生命教育形式所取得的效果是不言而喻的。组织学生去福利院探望老人时，学校提前给学生布置了作文《假如我老了》。带着想象和期许，学生来到福利院给老人削水果、梳头、洗手、洗脚、聊天、合影等，走时老人们对这些孩子依依不舍。如果不是亲身体验，学生肯定想象不出老了是怎样一种状况，体会不到现在的年华是多么美好，肯定不会如此刻骨铭心，明白自己要珍惜当下。（三）在学生管理中融入生命教育
进入职业学校，大部分学生都开始了集体生活，学生间也少不了摩擦和矛盾。在学生管理方面需要特别注重心理教育、安全教育、法制教育、健康教育以及遇到灾情自救教育等。学校管理人员定期检查学生宿舍，对私藏危险品的学生加以沟通教育，有效避免学生自我伤害和危及他人的行为发生。此外，学校还在网站上开辟了心理倾诉专栏，一旦发现言语异常的学生立马找心理辅导老师进行心理疏导。学校还经常普及安全常识，教育学生任何情况下都要有求生意识，学会用智慧保护自己。教育形式可以采取观看影片、学生代表知识竞答、学生书面总结要点、现场模拟演习等。（四）从校本课程中学习生命教育
学校可以根据自身的传统和优势，学生的兴趣和需求，集思广益，制定生命教育的教学目标、教学内容、实施方法、评价方式等，组织教师编写适用的教材，并在实施过程中不断修订和完善校本教材。关于生命教育校本课程的开发，可以借鉴台湾地区晓明女中的经验。该中学将生命教育课程分为欣赏生命、做我真好、生于忧患、应变与生存、敬业乐业等十二个单元。该校本课程贴近学生生活实际，语言优美，突出性格中感性和积极的一面。人生不如意之事十之八九，青少年放弃生命的行为值得教育工作者深思。每一个生命都是值得重视和珍爱的，让我们将生命教育纳入职业教育，为青少年的成长做出最大的努力，为他们开创一片光明美好的蓝天而孜孜探索吧！
