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菲利克斯·劳耐尔:中国“学习双元制”现象剖析

发布时间:2017-09-25 14:10   来源:未知   作者:author_isig   我要收藏

在职业教育这个复杂的领域里,要想开展有效的创新实践,需要职业教育管理和职业教育研究开展有效的合作,同时要关注各个地方的成功实践案例。很遗憾的是,在学习双元制过程中存在很多失败的案例,对于这些失败案例,人们常常将其归结于“文化不适应”,然而事实并非如此。这里很重要的原因是,参与其中的职业教育专家缺乏足够的专业知识。从全世界来看,科学的发展和科学教育( 如数学、物理学等) 都是以特定的教育结构为基础的,例如不管是在中国还是在德国,读博士之前首先要具有硕士学位,职业教育也是如此。要想实现有效的经济和技术的全球化,我们需要建立相应的国际化的职业教育和培训体系,培养满足共同标准的应用型人才。任何一个职业最终只能在实践中学会,这是一个从初学者到专家的能力发展过程,这需要与之配套的理论与实践相结合的双元制职业教育,而不仅仅是学术教育。这不是一个文化问题,而是规律性的问题。中国有一些双元制试点项目没有完全成功,恰恰是因为没有找到或遵循职业教育的规律,其原因是多方面的,有中国目前所处发展阶段的客观原因,也有人为因素。这里一个很重要的原因是,参与其中的职业教育专业人员缺乏足够的专门化知识和经验。

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