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英国现代学徒制人才培养模式
发布时间:2016-03-14 09:28 来源:大连大学 作者:鲁婉玉
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英国的现代学徒制引进于1994年，是由英国培训和企业委员会，又称TECS主要负责的。此后，英国的传统学徒制发生了重大变革，这不仅仅对英国的职业教育产生了重大影响，而且对继续教育和青年训练计划也起到了促进发展的作用。
首先，英国现代学徒制人才培养模式面向对象趋于普适。以“青年训练计划”（即YTS）为基础的英国学徒制培训是面向所有16—18岁未能接受继续教育的学校毕业生的，其性质有点类似于我国的“普惠制”。青年培训计划全面考虑到青少年的需求，制定培训的时候遵循灵活、分散的特点，为他们的就业之路开启绿灯。而且，英国的现代学徒制也呈现出其特有的“人性化”特征，这一特性更是惠及了大多青少年的职业生涯。
其次，模式的实行中，注重对“学徒”的筛选，以提高人才培养质量。在企业（雇主）与学徒的培训意向达成后，除了签订相关协议之外，企业还要对学徒进行基本技能的考核，目的是为了了解学徒的技能基础以及个人学习兴趣，这个考核大概持续2—4周。此后，企业会根据考核结果制定相应的培训方案。而在实训过程中，除了有“师父”的培训之外，企业还要为这些学徒指派专人担当“指导员”，帮助学徒熟悉工作环境以及顺利地进行心理过度等。培训结束后，学徒取得的教育文凭上一般是要注明企业名称的，这也大大提高了企业参与职业教育的积极性。值得一提的是，英国政府对于企业的资金支持相对严格。企业按期完成对学徒的培训任务之后，评价机构需要对学徒们的技能掌握情况、获得证书情况及企业的表现进行评估，合格后方可对企业发放相应的补助金。这有效地保证了企业更加重视学徒的培训质量和取得资格认证，一定程度上遏制了企业打着培训旗号骗取政府资金支持的行为，也规范并监督了校企合作培训的整个过程。但由于不同行业之间差别较大，英国现代学徒制并没有统一的行业标准框架和法定的培训期限，但这并不表示其缺乏系统性。正式因为英国现代学徒制的具体、细化、人性的特点使得她的职业教育倍具魅力。
首先，英国现代学徒制人才培养模式面向对象趋于普适。以“青年训练计划”（即YTS）为基础的英国学徒制培训是面向所有16—18岁未能接受继续教育的学校毕业生的，其性质有点类似于我国的“普惠制”。青年培训计划全面考虑到青少年的需求，制定培训的时候遵循灵活、分散的特点，为他们的就业之路开启绿灯。而且，英国的现代学徒制也呈现出其特有的“人性化”特征，这一特性更是惠及了大多青少年的职业生涯。
其次，模式的实行中，注重对“学徒”的筛选，以提高人才培养质量。在企业（雇主）与学徒的培训意向达成后，除了签订相关协议之外，企业还要对学徒进行基本技能的考核，目的是为了了解学徒的技能基础以及个人学习兴趣，这个考核大概持续2—4周。此后，企业会根据考核结果制定相应的培训方案。而在实训过程中，除了有“师父”的培训之外，企业还要为这些学徒指派专人担当“指导员”，帮助学徒熟悉工作环境以及顺利地进行心理过度等。培训结束后，学徒取得的教育文凭上一般是要注明企业名称的，这也大大提高了企业参与职业教育的积极性。值得一提的是，英国政府对于企业的资金支持相对严格。企业按期完成对学徒的培训任务之后，评价机构需要对学徒们的技能掌握情况、获得证书情况及企业的表现进行评估，合格后方可对企业发放相应的补助金。这有效地保证了企业更加重视学徒的培训质量和取得资格认证，一定程度上遏制了企业打着培训旗号骗取政府资金支持的行为，也规范并监督了校企合作培训的整个过程。但由于不同行业之间差别较大，英国现代学徒制并没有统一的行业标准框架和法定的培训期限，但这并不表示其缺乏系统性。正式因为英国现代学徒制的具体、细化、人性的特点使得她的职业教育倍具魅力。
