不管你是否愿意，每个职业学校教师都会遇到教科研问题。除非你不打算做教师，或者做教师不打算评职称。既然如此，这个问题就有探究的必要。就像一件事情迟早要发生，我们就有必要对这件事情做一番了解。

今天时间有限，我简单谈几点看法。

一、职业学校教师为什么要做一点教科研？

1.课堂教学的呼唤

职业学校课堂教学的现状，使得大部分教师迷失了方向，遭遇了深深的挫败感、职业倦怠感、焦虑感。我接触了许多职业学校教师，我发现，没有哪一个教师不想把课上好的，但除了少数教师在探究教学方法的创新，探究如何激发学生学习兴趣，寻求突破外，多数教师不知道该如何走出困境？

2.学生发展的保证

大家都清楚，有什么样的教师就会带出什么样的学生。教师如果职业倦怠，学生必定更加厌学。教师如果充满了激情，充满了智慧，就有可能影响一批学生找到人生的方向。

3.教师发展的需要

“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”北京大学老校长梅贻琦的这番话，相信大家都耳熟能详。“教育大计，教师为本”，这句话大家听得更多。所有这些话语，都强调了教师对一所学校、对整个教育事业的重要性。我个人的看法，教师的重要性是怎么强调都不过分的。北京的李希贵校长写了不少书，每一本都很精彩，其中一本书的名字就叫《教师第一》。

总之，对职业学校来说，教科研是兴校之本，强校之基，发展之源，任何时候都不能忽视。

苏霍姆林斯基说：“我们所教育的每一个作为个体的人，他在一定程度上就是一个充满思想、情感和兴趣的很特殊的、独一无二的世界。如果你想让教师的劳动能够给教师一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那么你就应当引导每一位教师走上从事一些研究的这条幸福的道路上来。”

二、职业教育的教科研正逢其时

今天的职业教育处于大发展时期。这一时期给教师提供了很多机会和舞台。如果在这样大好的机会来临时仍然无动于衷，很有可能会留下深深的遗憾。

但就教师教科研来说，教育行政部门为教师创造了良好的氛围和优厚的条件，鼓励教师积极投身到教科研工作中来。比如，“两课评比”、技能大赛研究基地、一年一度的江苏省职教创意论坛、各种层次的课题研究、各类职教期刊供教师发表论文、说课比赛、教学设计大赛、信息化大赛……

如果职业教育不是处在这样大繁荣的时期，作为一般教师是不可能有如此多的机会的。希望大家要抓住机遇，潜心研究，多出成果。