走出去学习

古人云“读万卷书，行万里路”，有时行万里路比读万卷书更重要。我认为，要突破自己办学的高原现象就必须走出去学习，走出去开展校际交流活动是有效的途径之一。

走出去学习时，一定要带着问题，不能漫无目的。在管理中，我发现这样一些问题，课间操的质量想进一步提高，有点困难；学生活动怎样才能做成课程，怎样开设选修课；入校教育开展哪些活动，实效性会更强。带着这些问题，我们先后走访了三所学校：一所是临沂莒南六中。该校的课间操可谓是全省第一操。我们主要考察他们是怎样解决学生课间上厕所问题的、课间操是如何组织的、配乐《三大纪律八项注意》有没有剪辑等。回来后，我们先模仿、再改进，形成规范，最后通过开展比赛进行强化，形成示范，不到两个星期就彻底改变了原来学生做操不认真、乱说话的现象。一所是山大附中，主要学习该校选修课的开设情况。我们带去了三个问题，一是怎样整合国家课程、地方课程和校本课程；二是校本课程的开设遇到了哪些问题、如何解决；三是学生走班选课的过程中如何加强对学生的管理。还有一所是潍坊广文中学，主要学习入校课程、离校课程、活动课程、引桥课程。我们主要关注的是这些课程的内容有哪些、是怎样开发的、实施的时候应注意哪些问题，等等。

当带着问题去学习的时候，我们学习的目的非常清楚。当真正弄清楚这些问题的时候，我们发展提高的机遇就来了。

走回来实践

发现了、研究了、学习了，最重要的是一定要实践，通过实践来检验对工作的思考是否正确、采取的措施是否有成效。

到山大附中学习选修课开设情况之后，我们回到学校就组织教师研讨、论证，然后付诸实施。我们制定学校的课程规划，调查教师的爱好特长，让教师自己报名开发教材，进行课程认定；制作宣传海报，发动学生自主选择；教导处动态调整，实施课程，不断完善。在选修课开设过程中，我们确立了全员参与、自主选择、动态调整三项原则。经历了教师能开什么课就开设什么课的起始阶段，到现在学生喜欢什么课就开设什么课的深化阶段。一年多的选修课开设，让我们尝到了甜头，第一次派出五人参加省航模比赛，就有四人获省一等奖，一人获省二等奖；信息技术奥赛、科技创新小制作、模特大赛、演讲教育、学业水平考试等都在区内遥遥领先，学生的综合素养得到了极大的提高。

再比如，在推进新课改过程中，我们提出了“一课一模”的课改要求，目的是提高课堂教学的实效性。我校高峰老师以班级为单位，率先提出了“圆桌教学”的课改设想，学校给予大力支持，派出去学习，沉下来研究，完善了课堂教学的改革，系统整理了圆桌教学的策略、组织形式、理论支撑、操作程序、评价方式、课堂常用语言等，同时也让高峰老师得到快速的成长。

“走”起来，让我们的发展充满了机遇；“走”起来，让我们走出了管理的瓶颈；“走”起来，让我们走出了一片新天地；“走”起来，更让我们走上了事业的新高度。