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技术促进教育变革基本原理

发布时间:2017-10-24 13:20   来源:未知   作者:author_isig   我要收藏

原理1:由于技术改变了人类活动的时空结构,从而会改变人们的学习方式。信息技术改变了人类活动的时空结构, 使得任何学习者在任何时间、任何地点可通过多种渠道接入学习,获取知识不再仅仅局限于学校教育阶段。同时技术的发展拓展和延伸了学习空间,为非正式学习提供了环境。

原理2:由于技术提供了丰富的信息表征/表现形式,从而会改变学习者的认知方式。从课堂交互显示设备的发展来看,传统教室中的黑板到投影屏幕、电子白板,再到当前人手一学习终端的1:1数字化学习环境,各类信息技术通过开发具有引领价值的实用产品提供了丰富的信息表征形式,改变了学习者对事物的认知方式及其学习行为。从分布式认知的视角来看,认知不仅仅发生在我们的头脑中,还发生在人和工具的交互过程中。借助人与技术制品之间的交互活动,承载了一部分个体认知活动,使得个体能够获取处理更多的信息知识。

原理3:由于技术改变了人类信息活动的社会主体结构、参与方式以及对信息资源的拥有关系,从而会改变参与者之间的教育关系。信息技术应用于教育,因信息的高度对称性而打破了教育的知识传播平衡,从而引起教育者权威的削弱。在信息对称条件下教育关系的重构是当代教育者面临的新课题,变革中的教育关系也对教师专业发展提出了新的需求。

原理4:由于技术提供了行为主体的智能代理功能,从而会改变学习的系统生态。网络的出现为人类提供一个虚实融合的学习环境,虚拟学习环境中虚拟导师、虚拟学伴、虚拟团队、虚拟教练、虚拟班友提供行为主体的智能代理。这些智能代理是对人脑智能的延伸、强化和补充,改变了以往学习主体之间及学习主体与学习环境的交互作用,改变了学习者的学习生态。

原理5:由于技术使学习资源具有无限可复制性与广泛通达性,从而可以极大增加人们的学习机会。

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