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联合国:全球五分之一的青少年受心理健康问题困扰
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联合国儿童基金会和世界卫生组织于11月5日联合发布数据显示,目前全球大约每五个青少年中就有一人正遭受心理健康问题的困扰。 儿基会和世卫组织当天联合发布一组令人担忧的数据:目前全球12亿10至19岁青少年群体中,约20%存在心理健康问题;10至19岁青少年群体遭受的疾病和伤害中,约16%由心理健康问题引发;在中低收入国家,10至19岁青少年中约15%曾有过自杀念头;在15至...
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以色列科创成就背后的“教育密码”
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其一是精神铸就性格。以色列因宗教而起,也因宗教纷争不断。因此,以色列人都知道,物质财富无法被带走,只有信仰和智慧才能不断创造出新的财富,只有将创新创造融入到民族的血脉之中,才能求得生存和发展。这种要生存下去的危机感和使命感,使以色列人从小就有一种不达目的誓不罢休的精神气质。以色列的前科技部部长曾告诉我们:以色列人要进一个房间,如果门关...
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澳大利亚职业核心能力框架的作用与比较研究
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摘要:澳大利亚的职业核心能力框架对职业教育与培训有重要指导作用。一方面, 表现为通过分析个体从接触、参与、发展、熟练直至融入职业生活的各个发展历程的特征, 促进个体的职业生活;另一方面, 指导注册培训机构课程标准的设计。与我国相比, 相同点在于职业核心能力框架内容的关注点相似, 均将框架运用到教育与培训中。不同之处在于框架制定主体广泛性不同、能力指...
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美国中小学爱国主义教育的途径和启示
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美国青少年爱国主义教育内容丰富、形式多样, 渗透到学生学习和生活之中, 起到了潜移默化、润物无声的作用, 其中的很多做法都值得我们学习、思考和借鉴。我国的爱国主义教育应与青少年的学习、生活和社会实践相结合, 让学生在爱国教育的氛围中去感受和体验, 并且落实到具体的行动之中, 为中华民族的伟大复兴提供源源不断的动力。 2018年9月, 由上海市教委组建的教育信息...
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面向“5.0社会”, 日本教育如何寻变
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近年来, 日本提出打造5.0社会。要实现这一愿景, 需要举全社会之力进行改革与创新。毫无疑问, 学校教育在培养适应5.0社会所需人才方面起着奠基石的作用。在建设5.0社会的蓝图下, 日本在思考学校教育如何主动寻变。 5.0社会是一个怎样的社会 人类社会发展至今, 经历了狩猎社会、农耕社会、工业社会、信息社会。接下来会是一个怎样的社会?日本首相安倍晋三在2019年达沃斯论坛...
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英国推出“必备数字技能”证书
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据英国教育部官网2019年4月23日消息, 英国学徒与技能大臣 (Apprenticeships and Skills Minister) 安妮米尔顿 (Anne Milton) 于当日根据国家标准推出新的资格证书, 助力成年人提升数字技能。英国政府将提供免费课程来帮助基本数字技能较低的成年人学习如何在日益数字化的世界中提升自身技能水平。该课程旨在帮助成年人学习基本的数字技能, 如发送电子邮件、填写在线表格、使用平板电脑...
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为工作而学——OECD关于职业教育与培训的述评政策报告
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在知识经济时代, 作为与产业发展联系相对紧密的职业教育近年来成为经济合作与发展组织 (OECD) 关注的重点领域之一。2010年, OECD发布了《为工作而学OECD关于职业教育与培训的述评政策报告》, 主要针对职业教育的重要性、与劳动力市场的关系、职业指导、职业教育机构教师与培训者的培养机制、工作场所学习、职业教育质量保障体系等方面进行阐述, 并提出相关政策建议。 201...
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OECD支持瑞典职业教育与培训
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据经济合作与发展组织 (OECD) 官网2019年3月25日消息, OECD于当日发布《瑞典职业教育与培训》 (Vocational Education and Training in Sweden) 报告。报告指出, 瑞典在职业教育与培训 (Vocational Education and Training, VET) 体系的发展上取得了长足进步, 但仍面临诸多挑战。例如, 近年来中高等VET的入学率有所下降;学校间的合作有限;社会合作伙伴参与度虽然在全国范围内较高, 但在地方层面有较大差异...
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中德职业教育以互鉴促创新
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创新,是中德两国为世界经济开辟的增长源泉。而培育大国工匠,乃两国当务之急。中德职教创新对话论坛于本届G20峰会前夕召开,可谓恰逢其时。孕育一种教育文化...
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德国职业教育闹“学徒荒”
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德国的职业培训,尤其是双元制职业培训,被认为是德国经济在欧洲一枝独秀的源泉。它甚至 出口 到中国、美国的等几十个国家。然而近年来,德国国内职业培训却闹起 学徒荒 ,半途而废的学徒甚至高达 1/4 。教育和企业界警告 德国制造 的基石正在坍塌。但这对外国留学生却是一个机会。 所谓双元制培训,就是学员三到四年学习实践中,一半时间在学校学习,另一半则在企业...
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