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瑞士的现代学徒制人才培养模式

发布时间:2016-03-10 14:27   来源:大连大学   作者:鲁婉玉   我要收藏

瑞士的职业教育也是备受关注的。在现代学徒制模式的发展上,瑞士职业教育也遵呈了教育与培训相结合的核心精神。在具体运行的时候,也呈现出了很多特点。

首先,瑞士的现代学徒制人才培养模式注重规范性,并在实践中为学徒提供相应的薪资报酬。瑞士也大多采取2+5的方案,也就是在职业学校学理论2天,实训5天,这又被称为二元制培训。关于学徒的工资待遇,大约占正式职工的50%。相比之下,似乎不如芬兰更为人性化。因为芬兰规定18岁以下的学徒工资为“国家最低工资标准”的50%—70%,18—24岁的学生为70%至90%。虽然没有芬兰关于学徒工资这一项规定的具体,但很明显这样的比率已经让人觉得欣喜了,也足够给那些学徒工一些生活和精神上的支持和帮助。

其次,行业协会承担校企合作与沟通的重要任务。与澳大利亚的新学徒制培训服务中心类似,为瑞士校企之间搭建平台的称为“行业协会”,协会为会员企业提供职业培训方面的诸多信息并给予一定的支持。行业协会为企业和学校之间进行了有效的沟通,还担任协助制定培训计划和方案以及培训合格的“师父”等。

第三,注重学生个体差异,鼓励发展现代学徒制下的职业教育。瑞士的学生也是在享受了9年义务教育后开始分流的。约有70%的学生会选择去“徒工学校”学习,也就是我们所说的职业学校。同样,瑞士的人民也认为只要青少年选择了自己喜欢的职业,可以发展个人性格和爱好,那就可以大力提倡。因此,也几乎不存在对职业教育的歧视态度。此外,瑞士的现代学徒制尤其重视对于师父的地位作用。几乎所有的培训企业都有专门负责学徒培训的师父。而这些师傅们必须要取得由联邦政府主管部门颁发的技能证书之后才能上岗。企业通过与学徒之间签订合同并到相关部门备案来实现学徒培训的合法化。学徒学期一般是2—4年,学生培训完毕之后要经本地区考试委员会的考核后取得联邦政府颁发的技能证书,至此他们才能够成为正式的技术工人。当然,如果学生想继续深造,也可以选择接受相关培训和考核从而取得“师父”的证书,或者到高一等级的学校就读,成为行业工程师。