在教育信息化影响教育的思维变革后，信息化教育到底该怎么开展？它是否能够超越传统教育？在推进教育信息化过程中如何促进学生个性化发展？记者专访了上海海事大学副教授、卡内基梅隆大学&美国滑石大学高级访问学者魏忠。

信息化的本质是什么？例如，从江苏到上海，上海来江苏，出入口要排队，有排队的地方就有信息化。现在这么快，还有ETC，还有港湾的出入口，还有前后两道可以加的，信息化解决了很大的问题。教育也是这样，信息化不是概念，它是解决解放的问题。它根本上是解放教师而不是束缚教师。很多人说信息化发展，要老师干这个干那个，要用这个用那个评估老师、考核老师，这就是束缚。正确的做法是解放老师。怎么解放老师？例如由于有了PPT的帮助，我们现在一堂课所讲的内容量是过去的五倍到十倍。过去没有PPT的帮助，现在有了PPT的帮助，弥补了很多不足，我们的课甚至可以跟特级教师一样精彩。过去，我们这种访谈是需要一边访谈一边拿着笔记录的，或者配一个秘书记录，今天不一样了，音像记录，通过处理，文字就出来了。所以，我说信息化的核心是解放。我们理解了这个本质，明白了技术是为人服务的，就会明白我们要做的，不是为了推广一种模式，是为了帮助教师的专业发展。

教育信息化不是靠增添设备。比如说在美国，信息化设备很一般，但是信息化是为人服务的，解决人的问题的。比如，家长不知道孩子的成绩，去学校排队找老师，如果有比较好的家教平台，问题不就解决了？全美国有一个edline，学生的每次作业每次考试每次成绩，都能够在线看到。我们也做了很多课堂在线平台，有几个在真正使用？全美几乎整个州每一个师生都在使用。也就是说我们的投入其实并不少，但是使用率不高。这样的问题如何来解决？我们往往重视硬的投入不重视软的投入，不重视对人的素质和看不见东西的投入，重视短期的投入不重视长期发展，重视花里胡哨，不重视基本原则，是非常偏颇的，而且是致命的。我很少看到美国所有学校都用Ipad，大家都有笔记本电脑，课程平台非常好，投入并不高，而且非常有效。他们学校没有信息中心、网络中心。美国学校非常有意思的一件事情，早上八点钟到下午两点钟，他们上课的时间非常少，下课以后，学校也不是我们想象的那么丰富多彩，因为一般来说校车两点半就将学生拉回家了。但它的作业平台非常高效。有很多开源平台用的非常好，Moodle、Skai……中国总是想用最先进的，但它们有一个算一个，用得非常好，人家不是为了信息化而信息化，它是为了解放人，信息化背景下教师跟学生是面对面的交流，相比于传统的教学背景而显得更为重要？随着信息泛滥，个性化教育和面对面有人性化的教育将是越来越稀缺的，也是越来越值钱的。今天的访谈我们明明可以在QQ里头进行，但我们选择了面对面，是因为我可以闻到你的味道，我可以看到你的人，看到你的眼光，我甚至可以看到你旁边的东西，看到你的太太，你的朋友，所有的这些印象构成的大数据给我的感官和小数据给我的感官是不一样的。单一信号源仅仅是支持写一个东西，那个信号源是小数据，大数据给人的刺激是不一样的。