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如何在班主任工作中渗透职业素养教育

发布时间:2017-09-01 10:50   来源:报刊杂志   作者:千秋业整理   我要收藏

某校班主任介绍了他在班主任工作中渗透职业素养教育的做法


1.鼓励学生参加社团,培养学生的团队协作精神。企业非常注重团队合作的协作精神,班主任在班级和学生管理工作中,应注重培养学生团队协作意识,发挥团队的力量,使学生了解和懂得协作能力的重要性。方法之一就是鼓励学生多参与学生社团,如学生会、文学社、书画社等。这些社团有共同的团队目标、良好的团队协作、明确的分工、相互间的激励。学生在参与各种社团活动中,作为社团的一员,为着社团共同的目标,分工协作,各司其责。成员之间的相互激励更容易在心与心之间产生共鸣、达成默契,从而形成团结协作、积极向上的工作氛围。这种氛围使社团成员间和谐融洽又充满斗志地为共同目标而努力。愉快的体验形成良性循环,学生在团队的合作工作中,协作意识、团队意识、责任意识无疑都得到提升。如笔者所带班级有一半以上的学生参与各种社团,半学期下来,效果非常明显。他们把在社团活动中潜移默化形成的规则意识、责任意识、团队意识等优良作风带到班级中来。他们会为了班级的共同目标表现得非常积极,或建议、或策划、或行动,大家拧成一股绳,在各自的角色中发挥着重要作用。

2.在班规校纪的落实过程中培养学生的责任意识。现今,有些学生由于教育的缺失、社会的影响,责任意识薄弱,主要体现为对父母缺乏感恩、对他人缺乏关心、对集体缺乏热情、对学习缺乏自觉等,通常关心自己得到多少,却很少反省自己付出了多少。要培养学生的责任意识,并不需要空洞的说教,只需要在班规校纪的落实过程中就能起到很好的教育作用。首先教师在第一堂班会课中明确:作为学校的一员和班级的一员,每一个同学都既享有权利同时又必须尽相应的义务。从学生守则、课堂纪律、考勤到宿舍守则、饭堂公约、学籍管理、奖惩规定以及本班自定的班规等,每一个同学都必须在这些规则内行动,否则就要承担相应的责任。根据班规校纪细则,班委负责量化考核,行为好的予以操行加分,差的减分。通过加分鼓励学生自觉、自律、自强;通过减分抑制不良行为,控制负面影响。操行分每月小结一次,张贴在班内宣传栏上。全学期的操行评定和奖励均以此记录为依据。对于表现优秀的,给予精神及物质的奖励;对于表现不好的,除了按班规细则承担相应的责任外,班主任也要找其谈心,找出原因,帮助及时改正并鼓励继续努力。教师通过班规校纪的落实让学生改变懒散混乱的生活状态和不良心态,正确认识班规校纪,把纪律作为行动的指导,帮助学生养成良好的行为习惯,同时也培养学生的自省意识、纪律意识、责任意识。

3.定期召开主题班会,培养学生良好的沟通能力。技校学生由于年龄、知识面、所受教育、成长环境等方面的原因,沟通能力较差,无法将自己内心的真实思想准确地表达出来。而企业却要求员工不但要有良好的沟通能力,而且要有沟通技巧,确保上下级之间及时流畅地沟通,并直接表达自己的建议。培养学生的沟通能力,班主任可以组织形式多样的主题班会活动,如新闻评论、演讲、读书交流会、小品比赛等,加强学生沟通表达能力的培养。这些活动以小组或宿舍为单位各负责一期。主题班会从各组讨论定题到登台展示,成员之间都能相互沟通协调。登台展示为学生搭建了说话和锻炼的平台。班主任事先提出标准,做得好的学生予以表扬奖励并推荐参与学校的相关活动,做得不好的学生分析原因找出差距。学生通过不断地展示自我、挑战自我,既培养了沟通和表达能力,克服了不同群体之间、不同场景之中的沟通障碍,又培养了学生自信、宽容、理解、合作的品格。而且教师还通过组织新闻评论、读书交流会等活动,鼓励学生多阅读,既拓展了学生的视野,又有助于提升学生的语言表达能力。另外,班主任还可以鼓励学生多看优秀的电视节目,如《今日说法》《职来职往》《一虎一席谈》等,观摩他们的说话方式、交谈技巧、逻辑思维,并且做到学以致用。最后班主任还可以多鼓励学生走出学校,勤工俭学,如暑期打工等。学生与学校之外的人进行交往和沟通,既丰富了社会知识,又学会了交往的技巧,这些对学生将来求职和工作,都是十分受益的。

4.在校企合作、顶岗实习中强化职业技能,端正职业态度。实习指导老师要比平常更多地尊重、理解和关心他们,做到下车间了解工作状态;在工作之外通过QQ聊天或电话联系了解学生思想动态;经常去宿舍了解学生生活情况。老师耐心细致地关心学生的工作、心理和生活,帮助学生在实习过程中成长成熟。班主任在管理过程中,要把学校管理方式与企业管理方式相结合,要对学生提前强调学习企业文化和遵守企业集体管理规范制度的必要性和重要作用,使学生能够尽快积极地适应职场生活,为个人职业素养的形成打好基础。通过一段时间或者是一年的企业实训,让技校学生不断地进行职业体验、工作尝试、岗位适应、社会认知、自我调适等,充分融入企业氛围之中,感受独特的企业文化,传递企业的效率意识、竞争意识、服务意识、团队精神等,在校企文化融合中潜移默化地进行“实践成才”教育,树立职业观念,养成职业习惯,全方位地提高学生的职业素养。

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