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职业教育教材设计的三维理论
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在项目课程理念的引领下,职业教育教材设计出现了单一化趋势,这是不合理的。职业教育专业性质、课程性质的多样化,内在地要求职业教育教材模式多样化。职业教育教材设计模式...
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从项目化到制度化:我国职业教育教师培养体系的设计
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过去10多年是我国职业教育教师培养体系发展的重要时期,在肯定其重大成就的同时也应看到其不足,即该时期的职业教育教师培养体系是以项目化培训为基本形式运作,它只能是我国职...
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英美职业教育专业教学标准开发模式比较研究
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目前,职业教育发展中存在的问题,很大程度上可归结为缺乏具有权威性、科学性的国家专业教学标准,致使一些改革措施也因此而受到制约。所以在国家层面构建系统、完整、科学的...
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真正的就业需要迈过两个门槛
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欧盟各国青年失业率低的就是瑞士、德国、奥地利、丹麦,这四个国家都是采用双元制职业教育为主的国家。不但从整体上保证了国家经济的顺利发展,也对社会的稳定做出了非常大的...
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“职教打通”绝非建设“四本”院校
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今年2月,国务院常务会议专题探讨加快发展现代职业教育的措施,要求打通从中职、专科、本科到研究生的上升通道,引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型,从根本上缓解高校...
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职业教育法修改应有“跨界”思维
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在河南,关于职业教育有这样一句顺口溜:上热下不热、官热民不热、校热企不热。听来有些偏颇,但却在相当程度上反映了当前职业教育改革与发展的一种尴尬和纠结的现象。 笔者一...
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姜大源:关于职教生源不足的思考
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最近关于职业教育生源不足问题,引起了很多媒体的关注。我对此问题有几点看法,与大家一起商讨。 第一,职前教育生源减少,是前些年人口出生低谷的滞后效应,不要惊慌失措。这...
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姜大源:职业教育学基本问题思考
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职业教育作为一种教育类型,有着不同于普通教育而富含职业教育根本属性的类型特征,这正是职业教育学的基本内涵。这些类型特征至少包括:基于多元智能的人才观、基于能力本位...
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大决策:设立国家职业教育总局
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面对越来越激烈的国际经济竞争态势,要占据世界经济发展的制高点,我国经济必须从外延向内涵、从劳动密集向技术推动;从高速度向高质量、从外向拉动向内生增长;从环境破坏向...
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上海职业教育:优势在内涵,弱势在结构
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最近教育部明确说,600所近年来升格的本科要改办为技术应用型大学。这是职业教育一贯制的要求,为我们过去以就业为导向的职业教育,提出了新的命题。虽然上海的职业教育在培养...
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