近日，一份针对北京中小学生校园欺凌情况的调查报告在北京发布，调查显示，46.2%的学生有被故意冲撞的经历，40.7%的学生有被叫难听绰号的经历，18.6%的学生有被同学联合起来孤立的...

一、爱的体验缺失 。有的学生缺少爱的体验，不知如何关爱别人，更不会去感受被欺凌学生的痛苦。有的学生则因从小被家庭溺爱，凡事以自我为中心，缺乏包容心。还有另类学生因有...

欺凌的英文通用词为Bullying。台湾通用词为霸凌，在事件特殊情况下也使用暴力。台湾使用的霸凌是对Bullying的精妙音译，在汉字本义上，也充分表达出欺凌的核心内涵：采用霸道的方式...

校园欺凌的类型包括： 言语伤害 ：粗言秽语。辱骂欺侮、中伤讥讽、贬抑受害者； 肢体攻击 ：对受害者进行人身攻击（打架斗殴、聚众闹事）； 财物勒索 ：勒索、损坏受害者的个人...

校园欺凌事件中，除了欺凌和被欺凌双方外，还有一个重要人物角色值得关注和重视，那就是围观者。 根据角色不同，欺负事件中的同伴划分为协同欺负者、煽风点火者、置身事外者和...

网络欺负是指在网络情境下，个人或团体利用信息和交流技术，如即时信息、手机短信、电子邮件、个人网站和网上论坛等对他人进行蓄意、反复、恶意的欺负行为。欺负者会以受欺负...

女生参与校园暴力的现象升温已成为当前校园暴力的显著特征之一。与发生在校园男生之间的暴力事件相比 一、校园女生暴力的特征主要体现为以下三点。1、校园女生暴力的起因通常...

一、相关管理的缺位 。1、国家尚未形成有效应对学校欺负行为的法律体系。我国法律法规均未明确提及学校欺负行为。在这方面，我国与西方国家存在较大差距。比如美国，一直较为...

校园欺凌除了会对被欺凌者的身体造成伤害外，还会对欺凌者和被欺凌者的心理造成严重的伤害。 一、校园欺凌对受欺凌者心理产生影响。首先易导致受欺凌学生形成消极人格特征 。...

日前，教育部联合九部门印发《关于纺织中小学生欺凌和暴力的指导意见》，提出切实形成防治学生欺凌和暴力的工作合力，加强部门统筹协调，把此项工作作为全面依法治国，建设社...