中职校学生社团是学生按照自己的喜好及兴趣，依据学校社团管理章程，提出申请，经过学校管理部门的审批，成立的学生社团。社团在学校进行注册后方可开展活动，活动主要是以学生的兴趣、特长、爱好为基础，培养学生的综合能力及素质，丰富校园文化生活。中等职业学校的社团与普通中学有一定的区别，中职校社团除了注重学生特长的培养以外，还会重点突出职业特色，并在社团活动中进行德育、美育的渗透。
　　中职校通过多元化、全方位、深层次教育理念，在完成教育教学的基础上，通过社团师生之间建立起一种“导学”关系，并通过社团培养学生的兴趣特长。然而，中职校生源一般是应往届初中毕业生或是在初中分流时就被分出来的群体，这些学生大多是中考的失败者，又或者因为各种原因在初中放弃了学业，他们这一特殊群体有着鲜明的特点：第一，学习基础普遍偏差，没有学习兴趣，学习意志薄弱，自卑心理严重，无所谓成功感与成就感；第二，思想活跃，学习注意力无法集中，不能围绕一个目标，作长期的、持久的努力；第三，自我利益意识较强，做事以自我为中心，具有较强的个性表现欲望等。反映在很多学生组织纪律性差、自私自利、心胸狭隘、缺乏集体荣誉感；第四，无法合理安排自己的时间，学习及生活习惯偏差；第五，逆反心理较强。在初中的学习生活中，他们一直是被忽视的群体，他们内心都有着不同程度的失落感，由于长期不能被关注，导致一些中职生形成了强烈的逆反心理。他们利用各种方法去吸引别人的注意力，从而获得他们内心需要的成就感与满足感。对于这样的教育对象，不能用学习成绩来衡量。
　　一个学生的好与坏，要鼓励他们在课余时间做一些感兴趣的事，并给予他们支持与鼓励，促使他们发挥潜能，就业后成为对社会有贡献的人。因此，中等职业学校的社团活动是十分重要的。不仅要使中职学生拥有良好的技术知识储备，还要通过社团使学生在德智体美四个方面有着良好的发展。学生社团成为了专业技能提升、兴趣爱好的发展以及综合素质提高的重要平台，因此，有效的社团管理成为了中等职业学校教育不可缺少的一部分。