学校特色的创设必须从教育教学的基本规律出发，从学生生命成长的合理个性化需求出发，从当前和未来社会发展需要出发。特色是基于共性基础之上的个性，它不是刻意的标新立异，而是在教育上的不断创新和精益求精，是盛开在教育大花园里的朵朵奇葩。

学校特色的构建不能喧宾夺主。学校的主要任务是教育教学，我们的特色不能脱离教育教学这一基本任务，学校特色要么是学校本身教育教学特征的模式化和精细化，要么就是基于教育教学基础之上的非主流课程化的样本课程或文化。如果我们构建的是第二类特色，那么千万不能脱离了教育教学这个中心点。

学校特色的构建不能违背教育教学的基本规律。一切的学校管理行为和文化行为都必须有一个基本的出发点，那就是要从教育教学的基本规律出发。在这个遵从这个规律基础之上，我们才能从当地的历史文化传统、风土人情、生活习惯出发，构建有一个文化内涵、有教育意义、有地方文化气息的学校特色。

学校特色的构建要从学生生命成长的合理个性化需求出发。学生在不同的成长阶段有不同的需求，不同潜质的、不同文化背景下成长的人也有不同需要，我们要在尊重大多数学生的需要基础之上来构建我们独特的教育教学特色、文化特色、校园特色、活动特色等，而不能够随波逐流，附庸风雅，构建不切合实际的空中楼阁。

学校特色的构建要从当前和未来社会发展需要出发。无论主流的课堂教学特色还是其他诸如德育、艺术、文化和活动特色等都应该着眼于当前或未来社会对学校人才素质的要求而进行，满足社会的需要是一个人安身立命之本，只有了这个根本点的满足，学生的人生才可能有更高层次的飞跃。从这个意义上来说，学校特色是基于传统基础之上的现代，基于现实之上的理想，基于生活之上的艺术，是基于谋身基础之上的谋心，是基于衣食住行基础之上诗词曲赋。

学校特色的构建切忌盲目照搬。在中国这样一个山寨成风的时代里，折射出我们的浮华躁动与急功近利，这种心态也日益在浸染着我们的校园，一旦听说某个地方的学校有了鲜明的特色，并且取得了不错的成绩，那么很多跟随着就蜂拥而至，于是就不分青红皂白地开始学习模仿，以至于出现了很多邯郸学步者，弄得自己的学校进退唯谷。所以构建学校特色不能盲目照抄，要有考察地的引进，并结合实际进行创新。