职业教育国际化是指跨国界、跨民族、跨文化的职业教育交流与合作，即一国的职业教育博采各国职业教育之长，并将本国的职业教育理念、国际化活动以及与他国开展的相互交流...

去国（境）外参观考察、互派交换生、聘请外籍教师、引进课程资源如今，越来越多的职业院校选择主动走出去，努力搜寻并定位自己的国际坐标点。但在探索国际化的道路中，多数学...

职业教育国际化分为两种形式 ， 一种是引进来，一种是走出去 。在早期，由于我国职业教育理念和资源相对落后，职业教育国际化以引进来为主。向国外学习先进职业教育理念和课程...

近些年来，国家政策法规已经将职业教育国际化列入发展计划中。2010年教育部印发的 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》 提及：加强中小学、职业学校对外交流与合...

无论是从世界职业教育发展形势看，还是从我国经济社会发展情况看，或是从我国职业教育自身发展看，职业教育的国际化都十分必要。 全球化深入发展，职业教育国际化及国际能力培...

加入世贸以后，我国获得了进入其他国家市场的权利。早在2000年，国家就确定了企业走出去的战略，对四类企业进行了重点扶持，包括纺织、轻工、建材等产能富余的长线型企业，化工...

一、合作办学大有可为。 随着中国装备走出去的步伐不断加快，国际产能合作日益深化，这将有效拉动有关国家对技能人才的需求，为那些办学水平较高的职业院校到境外办学提供重要...

不同的区域位置、历史渊源、人文环境造就了我国不同的职业学校发展模式，在其国际化发展的进程中各有侧重，这里主要介绍以下三种典型模式。 浙江模式：注重多样化，一是融合式...

一、以国际化专业设置为平台，对接国际教育。 职业院校通过引入发达国家院校的专业设置标准，在职业院校内建设一定数量、与国际行业职业相匹配的专业，既提高了本土职业院校的...

近年来,我国职业教育国际合作与交流愈发呈现出多样性特征，已经从政府间合作逐步拓展到校际间合作、专业合作，从单纯引进国外职业资格证拓展国际化的专业教学标准，极大地推进...