近些年来，国家政策法规已经将职业教育国际化列入发展计划中。2010年教育部印发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提及：加强中小学、职业学校对外交流与合作。加强国际理解教育，增进学生对不同国家、不同文化的认识和理解。2014国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》第四项第19条指出：加强国际交流与合作。完善中外合作机制，支持职业院校引进国(境)外高水平专家和优质教育资源，鼓励中外职业院校教师互派、学生互换。实施中外职业院校合作办学项目，探索和规范职业院校到国(境)外办学。推动与中国企业和产品“走出去”相配套的职业教育发展模式，注重培养符合中国企业海外生产经营需求的本土化人才。积极参与制定职业教育国际标准，开发与国际先进标准对接的专业标准和课程体系。提升全国职业院校技能大赛国际影响。2015年教育部印发的《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》中提出：引进境外优质资源加强与信誉良好的国际组织、跨国企业以及职业教育发达国家开展交流与合作，探索中外合作办学的新途径、新模式。支持专科高等职业院校学习和引进国际先进成熟适用的职业标准、专业课程、教材体系和数字化教育资源；选择类型相同、专业相近的国（境）外高水平院校联合开发课程，共建专业、实验室或实训基地，建立教师交流、学生交换、学分互认等合作关系；申办聘请外国专家（文教类）许可、举办高水平中外合作办学项目和机构。2016年人社部印发的《技工教育‚十三五规划》中指出：强化国际交流合作坚持“引进来”与“走出去”并重，提高技工教育国际交流合作水平。加大对外开放力度，借鉴国外先进理念和培养模式，积极与国外知名行业协会和院校合作，引进国外专业课程体系。构建技工院校学生出国（境）短训、出国留学和校长教师海外培训的渠道。积极参与制定相关国际人才培养标准，提高我国技工教育的国际影响力。配合国家“一带一路”战略，扩大与“一带一路”沿线国家的技工教育合作。探索对发展中国家开展技工教育和技能培训援助，支持优质技工院校取得接收国外留学生资质，招收并培养外籍学生。从国家层面，对于职业教育国际化日益重视。在国家高职质量年报的监测指标中，已明确提出新增国际合作和国际影响力指标。据《中国教育报》去年年底的报道，教育部正在编制职业教育国际化发展五年行动计划。随着这个行动计划的出台，我国职业教育国际化发展的顶层设计将基本完成。浙江、北京、上海、江苏等地纷纷将国际化作为职业教育下一阶段的主攻目标。江苏在新近启动的高等职业教育卓越计划中就提出，“所有高职院校至少与国外一所知名院校建立稳定的合作关系，建设 30 个高职层次中外合作办学示范专业，推进高职院校专业课程与国际通用职业资格证书衔接。”2016年《上海市职业教育改革和发展“十三五”规划》中提出：提升国际化水平。进一步加强国际合作与交流。根据产业发展需求，推进职业院校和培训机构开展国际合作，引进优质的海外师资来校任教。引入高水平职业教育资源与培训品牌，积极鼓励和支持职业院校与国外行业组织开展合作，打造若干所具有国际水平的职业院校和培训机构。提升职业教育国际影响力。积极参与制定职业教育国际标准，引进和借鉴国际职业资格认证。鼓励和支持职业院校教师与学生获取国际职业资格证书，开展国际水平专业教学标准试点达30个左右。主动发掘和服务“走出去”企业的需求。鼓励支持有条件的职业院校根据国内外需求培养本土化技术技能人才、招收留学生、开展职业培训、赴国（境）外办学，构建与中国企业和产品“走出去”相配套的职业教育发展模式，培养具有国际视野、通晓国际规则的技术技能人才和中国企业海外生产经营需要的人才。