一、生命教育的内涵 生命教育源于1968年美国学者杰唐纳华特士出版的《生命教育》一书，该书探讨了人的生长发育与生命健康的教育真谛。该书的出版对世界各国实施生命教育具有重...

浅谈班主任如何取得学生的信任 ※萧 洁 最近，一份有关师生关系的调查资料显示：80%的学生不愿将心事告诉班主任，75% 的学生愿意将心事告诉同学和朋友。原因是学生普遍不信任班主...

教科研是对教学中各类问题进行理性思考与实践的过程。现阶段，职业学校的教科研还处在初期发展的上升期，教科研的推动还有诸多困难。笔者认为，职业学校的教科研应该实事求是，采取问...

要想建立高质量的应用技术型高等院校，必须建立一种类似现代学徒制的职业教育制度。在此，应开展相关的制度研究和建设工作，包括：制定国家、地方和行业协调统一的法律法规，...

职业能力研究是国际职业教育研究和革新实践中的一个重点，然而我国的相关讨论多建立在朴素的主观感知和经验总结基础上，由于缺乏扎实的理论基础和实证依据，解释力有限。我国...

所谓教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，说到底都是文化育人。教育部部长袁贵仁 在教育与产业部门合作培养职教人才的过程中，文化育人日益成为培养合格员工的核心内容。...

“生涯社会化和专业社会化已经成为青年学生职业发展的两道坎。”余祖光课题团队对此逐步形成了深刻的解读：我国正面临市场化、工业化、城市化、信息化的转型期，青年学生通过...

促进职业能力发展是职业教育的重要目标，职业能力研究是职教课程研究的理论基础。通过对国内外职业能力研究最新成果的梳理，对相关重要概念如职业行动能力、技能、资格和设计...

职业教育工学结合的学习领域课程开发，应在明确综合职业能力培养目标的基础上，通过基于工作过程职业资格研究，特别是实践专家研讨会，提炼出某一职业（专业）的典型工作任务...

许多高等职业院校在工学结合人才培养模式和课程教学改革方面进行了大量的探索。工学结合课程以完成整体化工作任务的综合职业能力为培养目标，引导学生在获得专业知识和技能的...