学校品牌传播就是通过选择运用多种沟通媒介，与相关公众分享交流信息，建立良好的互动关系状态，吸引公众的注意力，以促进公众认知、体验学校，从而形成品牌的过程。
　　传播主体。（1）区域或行业的行政领导。他们是本区域或行业学校品牌的当然传播者，学校要善于把行政领导纳入学校品牌塑造之中，积极向区域或行业领导充分反映、汇报学校的办学成绩，并得到他们的充分指导与支持认可，使之成为学校品牌塑造与传播的重要主体；（2）学校领导。校长是学校品牌的核心传播者，提升品牌传播能力很重要。校长作为学校品牌第一形象代言人，其思想境界、理论学养、管理水平、交流能力等无不是在传播着学校信息，塑造着学校品牌。校长在某些情况下也应该当仁不让，积极展现成绩，这不是为自己，因为名校长有利于学校品牌的传播。苏霍姆林斯基出版41部专著、600多篇论文、1000多篇童话与短篇小说才使帕夫雷什中学蜚声世界；杨瑞清著书立说、到处讲学才使南京市浦口区行知小学的知名度得以提升。二是借助专业力量来传播学校品牌。借助教育专家或教育咨询公司来协助设计与提炼学校品牌的理念与特色；借助品牌专业人士和专业媒体来传播学校品牌信息。三是带领全校教职员工自觉进行品牌传播。校长要通过教师培训、相互交流、制度建设等措施提升全体教职员工品牌语播意识与能力。（3）学校名教师。学校的名师是学校品牌的代表。学校应打造一批名教师，通过各种方式推出名教师。（4）学校教职员工。教职员工言谈举止、仪表风度无不传递着学校品牌信息。学校领导应对全体教职工进行培训，一是让他们参与学校品牌设计过程，了解学校品牌塑造的方向与重心；二是提高他们对学校品牌的认同感，理解并认同学校品牌的内涵与价值诉求；三是提高他们的品牌塑造力，无论是教学中与学生的交流、还是家长会上与家长的沟通；无论是学校内的教育者形象，还是在社会场合的其他形象，要求教职员工都能够代表学校的品牌追求与品牌形象。（5）学校学生。学生是学校品牌的直接消费者，也是学校品牌的主要体现者。学生在学校、家庭、社区的行为表现无不传播着学校品牌信息，让人赞誉或者毁誉。常有家长说，他看一个职业学校好不好，就看校门口有没有学生抽烟喝酒或打架谈恋爱，还有学生的穿着打扮、行为举止等。（7）学校建筑环境。学校建筑环境体现学校历史与品牌理念，优美的学校建筑环境本身就是学校品牌的重要物质载体，时刻无声地对社会公众传播着学校品牌信息。
　　传播媒介。目前越来越多的学校开始利用媒介来传播学校品牌信息，如某学校通过在报刊杂志、中央电视台等各类权威媒体上对学校的教科研管理、师德师风建设、课外活动等宣传报道，大大传播了学校的品牌形象。现阶段，品牌传播工具多元化，有图书、杂志与报纸、学校内刊等印刷类传播媒介；有电视、学校网站、QQ、微博、微信等电讯类媒介；有地区或全国性的学术研讨会、家长开放日、学生才艺表演、技能大赛、教师公开课等活动类媒介等。学校可以根据不同的传播对象和内容选择相应的传播工具。如某技师学院每年会派教师进行在校生家访和毕业生追踪，这也是一种有效的品牌宣传。