面对教师承受的压力和教师的需求，解决教师精神层面上的问题、关注教师的精神成长已成为不可回避的话题。但现实中，学校对教师的管理往往只停留在培训、检查、考核等层面上，不能关注教师精神方面的需求。

　　那么，如何有效关注教师的精神成长呢?

　　一、管理中重视教师的精神成长。作为学校的管理者，需要不断更新管理理念，站在教育发展的前沿，摒弃功利思想，注重人本管理，重视教师的精神成长。1、建立健全各项规章制度，创设一个公正、公平、公开透明的工作环境，客观公正地评价每位教师的日常工作，让教师公平竞争、甘于奉献、快乐工作、劳有所得。2、要善于发现教师精神成长方面存在的问题，多关心教师的生活困难和情感需求，及时找他们谈心，帮助他们分析产生问题的根源，寻找解决问题的办法和途径，并用自己的人格魅力引领他们走出阴影，建立积极向上的生活态度。3、开展相关的主题教育活动。针对学校教师精神成长方面存在的问题，筛选活动主题，并根据主题的大小和内容，开展不同形式的活动，也可以邀请心理学专家开展心理讲座，进行心理疏导，还可以在网络平台上组织论坛、沙龙等活动，解决教师精神成长方面存在的问题，促进教师精神成长。

　　二、环境创设中关注教师的精神成长。人是环境的产物，环境的好坏直接影响着教师的精神世界，学校应为教师建立一个精神成长的良好环境。1、建立一个优雅舒适的校园环境。一花一叶皆有爱，一草一木总关情，优美、整洁的校园环境，能让教师享受心灵的愉悦。五颜六色的花圃、生机盎然的草地、曲径通幽的小路、枝繁叶茂的树林、心理疗愈的沙池，以及散发着淡淡木香的星光长廊都可以让教师忘却工作中的烦恼，使身心得以放松，情怀得以释放。为教师建立健身房，购置各种运动器材，让教师在工作的闲暇之余，开展健身活动，释放工作压力，放飞美丽心情。2、营造一种宽松和谐的人文环境。通过采取各种措施与形式，提倡人与人相处多一些包容，少一些苛责;多一些理解，少一些抱怨;多一些温暖，少一些冷漠;多一些喝彩，少一些嫉妒;工作中，以一颗豁达宽容之心待人处事，欲成就自己先成全别人。

　　三、读书中引领教师的精神成长。在读书的过程中，学校可以借助微信、校园网等网络平台组织“读书沙龙”等活动，让教师交流、反思、感悟，碰撞心灵火花，主动修身养性，丰富精神世界，并在交流的基础上评选“学习型教师”，鼓励教师养成读书的习惯，以书为伴。四、教学中促进教师的精神成长。教学是教师工作的主体，教师精神上的幸福体验大部分来自于课堂教学，来自于学生。当教师的付出得到学生的认可，教师的人格成为学生追随的榜样，教师的理想与信念被学生认同，并成为学生追求的目标时，教师会感受到收获的喜悦，在被学生尊重和认可的同时，精神世界也得到了升华。五、团队中关心教师的精神成长。为每一位教师的专业发展和精神成长搭建平台，让教师在这个平台上比干劲、比工作、比贡献，充分发挥个人才能，彰显个性，让教师感受到存在的价值，感受到作为教师的幸福，并自觉维护团队的荣誉，甘愿为团队的使命而默默奉献。